Die internationale Version der dritten Stufe des BTEC-Ausbildungsprogramms, die die Chancen der Absolventen auf einen Arbeitsplatz um 14 % erhöht, wurde vom Ministerium für nationale Bildung genehmigt. In High Schools, die von Pearson vorbereitet und der Generaldirektion für Berufsbildung und Technik angegliedert sind
Das durchzuführende Programm zielt darauf ab, die berufliche Qualifikation zu erhöhen.
Die Erhöhung der qualifizierten Arbeitskräfte ist von entscheidender Bedeutung im Hinblick auf die Ziele der wirtschaftlichen Entwicklung in der Türkei sowie im Rest der Welt. In diesem Zusammenhang zielt die Türkei gemäß dem 11. Entwicklungsplan, der für den Zeitraum 2019-2023 erstellt wurde, darauf ab, Studenten mit den von internationalen Investoren geforderten Qualifikationen auszubilden und Felder und Branchen zu eröffnen, die für die von den Sektoren und der digitalen Transformation geforderten Kompetenzen geeignet sind. Während die Bemühungen um die Entwicklung von Lehrplänen der neuen Generation auf internationaler Ebene für verschiedene Sektoren, insbesondere Informationstechnologien, Ingenieurwesen und Tourismus, die die führenden Sektoren unseres Landes sind, fortgesetzt werden, kam ein wichtiger Schritt vom Ministerium für nationale Bildung (MEB). Das internationale Programm der 3. Ebene des BTEC (Business and Education Technology Council International Level 3), das Bildungsmodell von Pearson, der weltweit führenden Bildungseinrichtung, das darauf abzielt, Schülern berufliche Qualifikationen zu vermitteln, wurde vom Ministerium für nationale Bildung zur Umsetzung in türkischer Sprache genehmigt in allen Gymnasien, die der Generaldirektion für Berufsbildung und Technik angeschlossen sind. Das international anerkannte Programm wird auch von den Universitäten Istanbul Gelişim und Istanbul Okan als Zugangsberechtigung für die entsprechenden Fachbereiche anerkannt.
Unterstützt den Übergang von Schulen und Hochschulen zu Beschäftigung und Hochschulbildung
Sinan Kezer, General Manager von Pearson Turkey, sagte zu diesem Thema: „BTEC zeichnet sich als das erfolgreichste Schulungsprogramm der Welt im Bereich des angewandten Lernens aus. Seit mehr als 25 Jahren vermittelt sie Studierenden mit praxisnahen Inhalten die notwendigen sozialen und intellektuellen Kompetenzen, um im Studium oder im Berufsleben voranzukommen. BTEC-Programme, die unter Berücksichtigung akademischer Anforderungen und Erwartungen der Geschäftswelt gebildet werden, haben internationale Gültigkeit und sind mit dem europäischen Qualifikationsrahmen kompatibel; Lernmethoden basieren auf Assessment-Evaluation und praktischer Anwendung. Andererseits sind internationale Qualifikationen der Stufe 3 von größter Bedeutung für die Entwicklungsziele des türkischen Curriculums für berufliche Qualifikationen als Schulungsprogramm, das den Übergang von Schulen und Hochschulen zu einer Beschäftigung oder Hochschulbildung weltweit unterstützen soll. Dieses Qualifizierungsprogramm, das in Zusammenarbeit mit Arbeitgebern, Hochschuleinrichtungen und Lehrkräften auf der ganzen Welt entwickelt wurde, ist auch entscheidend für die Steigerung der türkischen Arbeitskräfte mit Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts und internationaler Wettbewerbsfähigkeit, da es von vielen Universitäten auf der ganzen Welt akzeptiert wird.
„Es erhöht die Jobchancen für Absolventen um 14 %“
Sinan Kezer wies darauf hin, dass laut einer von GYİAD durchgeführten Studie 8,6 % der jungen Arbeitslosen unzureichende Bildung als Grund dafür anführten, keine Stelle zu finden, und sagte: „BTEC-Zertifikate und -Diplome erhöhen jedoch die Chancen, eine Stelle zu finden Job für Hochschulabsolventen um 14 %. High Schools, die der Berufs- und technischen Generaldirektion für berufliche Kompetenzzuwächse wie Pearson angeschlossen sind
Wir sind zuversichtlich, dass das Erlernen der grundlegenden Fähigkeiten, die erforderlich sind, um im 21. Jahrhundert erfolgreich zu sein, und die Verbesserung der handwerklichen Qualität nach internationalen Standards von großem Nutzen sein werden. Darüber hinaus glauben wir, dass die Ausbildung von Schülern zu selbstreflexiven Fachleuten von Beginn ihres Bildungslebens an auch dazu beitragen wird, dass das Land schneller wächst, da Fähigkeiten in der globalen Wirtschaft akzeptiert werden.“
